2008年5月4日下午，北京大学在百年纪念讲堂举行庆祝北京大学建校110周年大学校长圆桌会议。以下为中国科学技术大学校长朱清时的发言实录： 
　　谢谢主席。我很高兴代表中国科学技术大学校长祝贺北京大学110周岁的生日。也很高兴在今天下午的圆桌会议上见到很多老朋友。
　　今天圆桌会议上听了很多很有趣的发言，今天的主题是“大学与可持续发展”，多数发言人讲的是大学与社会的可持续发展，也有一些校长讲到了大学自身的可持续发展。我今天下午也讲讲大学自身可持续发展必须要解决的一个基本问题，这个问题可以说是我最近这些年作为一个大学校长现在才感悟到的。好多年我其实自己都没感悟到。什么基本问题呢？就是一个大学要持续发展，一定要在社会关注之下，各个方面都要评估你的情况下，如何保持自身的安静，让我们的老师、学生坐下来好好看书、想问题。
　　大学可持续发展的基本问题是什么？我刚做大学校长时的理解是经费，一定要有足够多的经费。因为没有钱，什么事都不用谈。后来更进一步之后领悟到大学要办好，比经费可能还重要的就是人才，一定要有很好的人才。过了几年，我又领悟到大学要发展，除了经费、人才之外还要有硬件设施，比如也要有大楼，也要有各种设备。一直到最近我才突然领悟到，这些东西都有了之后还是不行，大学最根本的问题是要让大家静下心来读书想问题。这个问题是我从一些中国古籍中间看到的，元代的时候开始建学校，目的就是建一个机构，让儒家孔夫子学派这些人能够不愁衣食，到里边安静读书做学问，这就是学校的由来。当然在几百年前的欧洲也开始有同样的事情，社会提供各种支持，让这些人去安下心来不求衣食，安下心来做学问。四年我们满怀豪情地去争经费、争人才、争硬件，猛然回头一看，一些学校慢慢在失去它最根本的东西，一些学校的校园里的人已经静不下心来读书想问题了。今天来讲这个问题，可能是这一代大学校长思维上的一个失误。
　　为什么我们以前争经费、争设施、争人才静不下心来呢？其中一个很重要的原因，我们的经费，包括人才、设施，我们的来源是从上而下的，从上而下很容易就演变成为行政主导，就是行政权力主导这个学校的这些事情。因为对于一个有权给你钱、给你人、给你基础设施的这些人来讲，他最重要的是要知道你干得好不好，我给你钱值不值，于是他要评估。而且这些领导也理所当然地知道行政主导一定要求有显著的成果，如果没有这些的话，我怎么知道你做得好不好。
　　十年以后，回顾一下我自己，我现在自己参加的评审活动就已经列出了有17项，我还不是参加评审活动最多的，这些活动有些我是被评的，有些我是评人家的。这些活动很可能外国校长、同事都不理解它的含义是什么，但是对于我们每个中国大学校长都是真真实实很重要、很费力气的事情。
　　在这些评审活动中间，最大的一个误区就是我们没有非常严格地把住学术诚信的底线，于是越来越多的评审就把学校逐渐推向了泡沫化。 
    首先要肯定所有的评审本意都是好的，都是很好的动机，他们的本意都是要准确估计学校的真实状况。但是要如果真正达到这些评估的本意，你要在评估中间得到好的结果，一定需要艰苦劳动去发展它的内涵才行。但是我们评估这么多，而且评估要求的这么急，要求的又这么高，显然不是太容易靠真正发展内涵去做到。那怎么办呢？开始就有人试探，想用影响评委的办法，或者制造很多数据的办法来获得。很遗憾，这些做法没有被迅速地制止，于是越来越多的人这样做，就变成了一个大问题了，这个大问题就是我们这么多评审，其结果可能并没有反映内涵的变化，这样平伸就变成了泡沫。比变成泡沫更严重的是使我们的学术界，包括大学的心态变了，现在越来越少的年轻人能够静下心、沉住气做学问了。举一个例子，我最近主持了一次评副教授，有两个候选人，背景几乎是一样的，都是从我们学校毕业，在我们学校得了PHD。一个就到美国普林斯顿大学做博士后，现在还要回来聘副教授。另一个没有到国外去，留校做博士后，现在也要评副教授。大家一看他们两个人的评审材料，大家一看就觉得这个例子太鲜明了，到普林斯顿的这个人实际上非常聪明，他在我们学校是一个非常拔尖的人，到了普林斯顿去，一年平均只出了一篇论文，五年五篇。留在学校这个，五年出了40篇论文，一年8篇。而这个学生在学校里，无论试验条件、工作背景都跟普林斯顿那个有明显很大的差别，但是他们的材料就是有这么大的差别。正好这次评审是在我收到北大的通知，做发言，于是我就把它列在这里，前面加上了一些评论的话，就是我们的大学在过去十年迅速发展，这是不可否认的。我们从政府、从各个部门得到了很多钱、很多支持硬件变化很大。我不是批评任何人，我是自责，批评自己，大学有一个失误，忘了大学最本质的东西是让这些年轻人，就是竞选这些副教授的人，沉下心来安安静静做学问，我们需要的是内涵式的发展做出的学问，而不需要他制造的这些泡沫。
　　这里很多国外的大学校长都是我的老朋友，我们在APRU都共事讨论了很多年，中国大学校长也都是我的很多老朋友，我做了十年大学校长，最后悟到大学可持续发展最基本的真理，就是学校一定要让老师和学生静下心来读书想问题。如果你大学运转到最后，发现老师和大学都不能静下心来做学问，就像聘请副教授，一大堆材料，我们可能做到的东西都是虚的。怎么好好评价这个学校而又不干扰学校，这个问题是要向我们国外大学同行学习的。当然我是希望尽量减少评审，但是要接受政府和社会的监督，所以不可能没有评审。要有评审，但是怎么来做这个评审，照我们自己理解，评审应该是能够准确反映内涵发展，而不是一些指标。当然我们之所以评审这些好事都慢慢走样了，好经被念歪了，其中一个关键问题就是我们的学校在过去十年中间学术诚信的底线越来越模糊，以至于现在我知道的学术诚信问题，十年前比现在少多了，现在比十年前多多了，而现在我们还没有有效的决心、措施把住学术诚信的底线。如果把不住这个，任何评审都可能泡沫化。
　　谢谢大家！　作者：朱清时　信用中国　编辑：陶娇娇